5月28日上午，“itongji-s”平台建设实施方案讨论会在逸夫楼召开。常务副校长陈以一，校党委常委、组织部部长徐建平，研究生院、学生处、研工部、教务处、信息化办公室、校团委等部门负责人，试点院系教师代表等参加会议。

      会议介绍了“itongji-s”平台现阶段的建设情况。“itongji-s”平台利用信息化手段，建立网站和手机微信客户端，对大学生在校期间除课程教育之外的第二课堂活动进行过程记录，从更多角度反映大学生在学校的发展情况，推进学生全面评价体系的完善。系统将按照先PC端再手机端，先学生录入功能再审核统计功能的顺序进行开发；在学生录入端主要记录学生“活动组织经历”、“思政教育”、“创新创业”、“志愿服务”、“社会实践”、“校园文化”、“其他学生活动”七个方面的活动经历，备份学生“奖学金”、“荣誉称号”、“专项专利”三个方面的内容；教师端主要进行审核、举报处理、个性化经历审核打印；系统提倡过程记录与感想记录相结合、提交审核与公示查询相结合、经历全记录与输出有选择相结合。
      陈以一指出，“itongji-s”平台的建设是学校人才培养工作中非常重要并且有意义的一项内容，该系统建成后不仅能更加完整地记录同济学生的大学第二课堂经历，见证并帮助学生的成长，也能促进教师更好地了解学生、开展教育管理工作，从而更好地实现人才培养的目标。现阶段，校团委已就该平台的建设及推广做了充分的准备，请相关职能部门利用自身优势予以支持，有效整合资源，形成同济现有数据平台间的互通共享与联动，按照“先易后难、先简后繁”的原则不断推进系统建设。在未来，希望“itongji-s”平台的维护和运营能够调动更多的学生参与其中并充分利用学校已有的学生创新创业平台，形成长效的工作运行机制，将“itongji-s”平台的建设与学生培养紧密结合起来。
      徐建平表示，平台在后期推进及建设的过程中要重点考虑“审核工作”，以保证工作的简易性及高效性。同时通过“先试点，后推广”，结合学生的使用反馈，不断改进更新完善该平台系统。最终请根据校团委制定的工作推进时间计划将该工作扎实推进。
      与会教师针对“第二课堂经历证明的包含版块内容”、“系统内容的审核部门”、“举报处理的程序和方式”、“经历证明的认定部门”和“系统如何更好支撑学校人才培养体系”等问题进行了讨论。会议认为“itongji-s”平台的建设是学校推进学生全面评价体系建设的一个重要内容，对学生的成长成才有重要意义。在建设的过程中，要注意信息审核、经历打印等关键环节，注重学生诚信建立；要注意数据同步、新数据结构建立等方面，避免重复劳动同时符合学校信息化建设的统一标准；系统运行后，要注意利用好大量鲜活的第一手学生数据资料进行分析，为更好地服务学生成长打好基础。