作为同济大学“80后”教师队伍中的一员，他不仅是专业领域成绩突出的海归博士，还是一位富有激情的“传道、授业、解惑”的一线教师。作为本科生班主任，他关注学生的学业、生活、心智等方面的均衡发展，给予学生充满温馨的个性指导，深受学生欢迎和喜爱；担任环境科学系主任期间，虚心请教校院领导和教师意见的同时，他紧紧围绕学校大政方针，辛勤为学院学科的建设出谋划策，添砖加瓦。
一、同济“出品”、荣归母校
   林思劼是同济大学01级本科生，四年本科学习生涯，给潜心钻研的他打下了良好的基础，也开启了深入科研工作的大门。2005年获得学士学位后，林思劼赴美深造，攻读博士学位；博士毕业后，于加州大学洛杉矶分校担任博士后研究员，并以优异的科研成绩获得UCLA校长奖提名。在海外攻博及工作的10年间里，林思劼取得了许多创新性的科研成果，在相关领域具有显著的影响，奠定了很好的专业发展基础。但对于林思劼来说，根植于心的中华民族薪火相传的文化传统，早已把回国工作当作第一选项。他说，青年学者越洋求学的“初心”应是获取“他山之石”，“装备”自我之后，报效祖国才是新一代青年人的“主战场”。2016年1月，祖国的需要，母校的召唤，林思劼这位同济“出品”的海外学子，带着感恩的心，怀着报国的情，精神振奋地踏上了归国旅途，很快就投入到“薪火传承”的科研教学第一线。
二、同心筑梦、教学相长
   回国之初，林思劼积极参加了学校安排的井冈山干部学院举办的国情研修班，学习党的理论知识和历史，深入了解国情，增进对党的感情，增强报效祖国奉献人民的使命感。在中国浦东干部学院，他深入学习了习近平新时代中国特色社会主义思想，上海市改革开放的实践成果，使他充分感受到了党在新的历史时期领导人民所实现的新的伟大征程，进一步坚定了理论自信、道路自信、制度自信和文化自信。在嘉兴南湖，他感悟着共产党坚守信念、无私奉献的精神和艰苦奋斗的优良作风。他说，要想尽快补上在海外留学十年缺失的国情教育课，就必须抓紧学习，特别是要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定新时期高等教育工作的荣誉感和责任感。学为人师，须教学相长，做学生健康成长的引导者，就必须在教育教学活动中同党和国家的方针政策保持一致。作为对同济大学有着天然感情的新鲜力量，他把自己的一切努力，注入到同济大学“世界一流大学”的建设目标中。作为一名老师，他牢记“教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一”的责任，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛，学生喜欢的高素质教师。
   作为一名专业课老师，林思劼教授将国外开放的教学方式与国内传统的教学理念相结合，积极探索新颖的教学模式，尝试采用“研讨式教学”的模式，结合领域前沿性特点，按照“理论教学－专题设置－互动讨论”的教学思路，将目前世界实际发生的环境问题贯穿于整个专业知识的学习过程，鼓励学生自主查找相关资料，研究探讨，着重注重环境前沿问题的讨论，树立“知识，能力，素质”三位一体的现代教学理念，既注重专业基础教育，又注重实际应用能力、创新能力、分析和解决问题能力的培养，为国家培养德、智、体、美、劳全面发展的环境科学高素质专业人才贡献力量。除了负责主讲三门研究生课程之外，林思劼教授还主讲一门校级本科生“长青”通识课程《环境、纳米与我们》，其幽默的讲课方式和严谨的治学态度受到校院系领导和学生的高度评价。
三、育才济人、贡献青春
   作为引领学生开展科研工作的导师，林思劼教授不仅将先进的科研成果与学生分享、探讨，还以自己的言行和人格魅力，潜移默化地影响学生，让学生能够以严谨、求实的态度对待学习，对待科研。不论多忙多累，只要学生需要，他都会在第一时间给予学生指导。他指导的本科生创新实验项目先后斩获同济创业谷第二届“梦想助力”奖学金第一名（1/337）、同济大学第三届大学生创新创业论坛一等奖、同济大学国际交流奖学金等多项荣誉。其课题组的博士、硕士研究生多次获得国家奖学金、博士新生奖学金等荣誉称号。值得一提的是，他还主动请缨，为中学生带去生动有趣的斑马鱼科普课程，引导中学生培养科学思维和兴趣，为培育科技创新后备人才的长远目标捧出一腔热情。
   作为环境学院环境科学创新区的本科生班主任，他以科研的精细作风和人文的家国情怀耐心指导班级工作，连续获得学院优秀班主任的称号。他善于培养学生自主学习、自我管理的意识，鼓励学生开拓视野、全面发展，指导班级多次获评优秀学风班、先进集体等荣誉，同时着重关注同学们的身心健康和生活情况，帮助学生进行心理疏导，对家庭困难的学生更是悉心照顾，力争做到全班无人掉队。
作为环境科学系主任，林思劼教授虚心听取校、院领导和教师们的意见，紧紧围绕学校的政策方针，结合环境科学系的实际情况，做到有的放矢。在任的短短一年时间里，就带领环境科学系率先完成同济大学首个理科专业现场评估，并得到专家组的充分肯定。与此同时，林思劼教授很清醒地感到责任的重大和工作的弱项，提出今后的本科教学实践中，环境科学系将进一步优化课程体系、完善教学保障措施，进一步创新教学模式、提高教学质量，以更好的姿态迎接国家层面的专业评估，实实在在地为同济大学的“双一流”建设做出贡献。
四、前沿“交叉” 绿色未来
   为打破学科间的壁垒，加强各学科的内在联系，林思劼教授紧紧依托同济大学在全国环境科学领域的优势并结合自身学术研究，在环境科学、纳米科学与技术、环境毒理学等前沿交叉领域潜心钻研，为纳米科技的绿色与可持续发展提出了前瞻性理论指导。其学术成果还体现在突出的论文发表质量与数量，引用次数，项目申请以及多次受邀请在国际重要环境相关会议进行学术演讲及讨论。林思劼教授至今发表了60余篇SCI收录论文，论文引用超过5000余次，H因子34。主持的项目包括：国家自然科学基金面上项目，国家自然科学基金青年项目，国家重点研发计划、上海市科委“创新行动计划“一带一路”青年科学家交流国际合作项目等，并积极加强国际合作交流，与美国加州大学、澳大利亚莫纳什大学、德国不来梅大学、瑞典卡罗林斯卡医学院等多所国际知名高校建立长期合作关系。
   实现中华民族伟大复兴是历史的接力棒，“80后”也将责无旁贷的接过光荣的一棒。跑好这一棒，在奋进的新时代留下坚实的脚步，是我们“80后”对民族、对祖国的责任担当与家国情怀。